WEB 2.0

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones web,la enciclopedia británica, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, los blogs, mashups y folcsonomías. En general la Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento.

El término Web 2.0 fue acuñado por el americano Dale Doughery de la editorial 0'Reilly Media durante el desarrollo de una conferencia en el año 2004.

La Web 2.0, presenta las siguientes características: 

   

• La Web esta catalogada como una plataforma; esto se refiere específicamente que todas las herramientas de la Web 2.0 están basadas en que tanto el software como los documentos están alojados al Internet y no al disco duro (PC).

• Aprovechar la inteligencia colectiva.
• Se dirige hacia una Web social de lectura-escritura (Nuevo Entorno Tecnosocial: NET).
• Fin del ciclo de actualizaciones de software.
• Son herramientas de poderosa simplicidad.
• Experiencias enriquecedoras del usuario.

Implicaciones educativas definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line.

• Constituye un espacio social y rico en fuentes de información  (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos,crear conocimiento y aprender.
• Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes
• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
• Proporciona espacios online para el almacenamiento, clasificación y publicación y difusión de contextos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje
• Se desarrollan y mejoran las competencias sociales desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
• Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.